Основной целью данной статьи является исследование преподавания и обучения анализу литературных текстов в межкультурных средах. Литература определяет, как цивилизации родных и неродных сред воспринимают чтение и анализ литературного мира, основанного на языке, культуре и семиотике. Точно так же, с целью развития метакультуры, чтобы литературный анализ был более доступен для школьников, роль педагога или профессора литературы обсуждается как руководство для этого процесса и его ответственность за влияние на роль литературы как лингвистического искусства и инструмента обогащения класса и культуры.