Здоровьесберегающие технологии и охранительный режим как педагогические условия формирования равновесных эмоциональных состояний у обучающихся с умственной отсталостью во взаимодействии с учителем на уровне начального образования

Семакина, В. С.

Здоровьесберегающие технологии и охранительный режим как педагогические условия формирования равновесных эмоциональных состояний у обучающихся с умственной отсталостью во взаимодействии с учителем на уровне начального образования

Дата публикации: 2023

Дата публикации в реестре: 2024-04-15T14:05:21Z

Аннотация:

Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме формирования равновесных эмоциональных состояний у обучающихся с умственной отсталостью. Описаны здоровьесберегающие технологии и охранительный режим. На основе данных, полученных в ходе проведения констатирующего эксперимента, разработана психокоррекционная программа с применением здоровьесберегающих технологий, таких как игротерапия и изотерапия для обучающихся с умственной отсталостью (вариант 1).

Ключевые слова:
ОБУЧАЮЩИЕСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ОХРАНИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ, КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Тип: thesis