В статье рассматриваются некоторые аспекты и случаи того, что можно определить как деинтеллектуализацию или маргинализацию лингвистической науки. Под вторым явлением понимается уже сформированное отношение к научной деятельности как к чему-то предельно облегченному, не требующему использования строгих знаний, выверенных алгоритмов исследования и непротиворечивых типологий.
