УЧЕБНЫЕ СИТУАЦИИ И ЗАДАЧИ КАК СРЕДСТВО ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ МАТЕМАТИКИСтатья посвящена проблеме формирования
исторического компонента матема-тико-методической культуры
Принципы исторического познания в XIX-XX вв.: тенденция к оптимизацииРассматривается
формирование и развитие систем принципов
исторического познания на протяжении XIX
ФОРМИРОВАНИЕ УНИКАЛЬНОГО АРХИТЕКТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ОБЛИКА ГОРОДА НА ПРИМЕРЕ ТВЕРИФОРМИРОВАНИЕ УНИКАЛЬНОГО АРХИТЕКТУРНО-
ИСТОРИЧЕСКОГО ОБЛИКА ГОРОДА НА ПРИМЕРЕ ТВЕРИ
Формирование рефлексивного компонента
самообразовательной культуры младших школьников начального общего образования. В
центре внимания исследования – задача формирования рефлексивного
компонента