Using Generative Artificial Intelligence in Content and Language Integrated Learning: Language Teaching Practices and Needs

Atabekova A.A.; Basma Joumaa

Using Generative Artificial Intelligence in Content and Language Integrated Learning: Language Teaching Practices and Needs

Дата публикации в реестре: 2025-05-27T14:22:37Z

Аннотация:

В статье рассматриваются вопросы, связанные с тем, как оценивают педагоги использование генеративного искусственного интеллекта в предметно-языковом интегрированном обучении. Гипотеза исследования заключается в том, что педагоги в практической деятельности используют данную технологию для различных задач. Цель исследования заключается в выявлении наиболее традиционных практик в данной области и потребностей педагогов в части использования данной технологии для обозначенного подхода к обучению. Эмпирический анализ включал опрос преподавателей (171 респондент) из 16 стран и использование программы QDA Miner Lite для анализа текста ответов. Результаты анализа выявили наиболее распространенные способы использования генеративного искусственного интеллекта для преподавания иностранного языка в рамках интегрированного предметно-языкового обучения в вузе.

Ключевые слова:
content and language integrated learning (CLIL), Generative Artificial Intelligence (Gen AI), university education, предметно-языковое интегрированное обучение, генеративный искусственный интеллект, образование в вузе

Тип: Article

Источник: Глобальный научный потенциал