Перспективность фоносемантического анализа при изучении поэзии Серебряного века в школеВ статье проводится анализ элегии
А. Белого с точки зрения фоносемантики и цветозвукосемантики
Перспективность фоносемантического анализа при изучении поэзии Серебряного века в школеВ статье проводится анализ элегии
А. Белого с точки зрения фоносемантики и цветозвукосемантики
Эссеистика поэтов Серебряного века об А. С. Пушкине: проблема жанровой модели и текстообразованияЭссеистика поэтов Серебряного века об
А. С. Пушкине: проблема жанровой модели и текстообразования
В. И. Иванов, А. Ф. Лосев и М. С. Альтман: учитель и ученикиВ. И. Иванов,
А. Ф. Лосев и М. С. Альтман: учитель и ученики
Мифообраз гениального художника в художественном опыте К. Бальмонта: рецепция испанского артистизма стихотворениями «Аккорды», «Веласкес», «Рибейра», «Пред картиной Греко»,
а также статьей «Поэзия ужаса
"Князь Серебряный" А. К. Толстого как "роман о Ермаке": к проблеме умолчанного сюжета Грозному" (1899), являющегося лубочной переделкой "Князя Серебряного"
А.К. Толстого, показано, насколько
Литература vs фольклор: специфика материала и исследовательские традиции] : (беседа С. Ю. Неклюдова, С. Н. Зенкина, С. Д. Серебряного,
А. М. Перлова)
// Гуманитарные чтения РГГУ