Суть и основные положения концепции инклюзивного обучения лиц со специальными образовательными потребностями обеспечивает доступ детям
с особыми образовательными потребностями к качественному обучению путем организации
Формирование системы ценностей педагога инклюзивного образования ценностей педагогов общеобразовательной школы
с целью оценки их направленности на уровне убеждений и
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ДЕТЯМ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ-дефектологов к детям
с ОВЗ. Выявлены проблемные зоны в психологическом содержании ценностного отношения студентов
Педагогическая поддержка детей с особыми образовательными потребностямиПедагогическая поддержка детей
с особыми образовательными потребностями