По вашему запросу найдено документов: 74
Страница 2 из 8
Лабораторный практикум по дисциплинам «Цифровая обработка сигналов и изображений» и «Методы и средства обработки изображений» для студентов специальностей I-40 02 01 «Вычислительные машины, системы и сети» и I-40 01 01 «Программное обеспечение информационных технологий» : в 2 ч. Ч. 2ЦОС
Лабораторный практикум по дисциплинам «Цифровая обработка сигналов и изображений» и «Методы и средства обработки изображений» для студентов специальностей I-40 02 01 «Вычисл. машины, системы и сети» и I-40 01 01 «Программное обеспечение информ. технологий» всех форм обучения : в 2 ч. Ч. 1 : Дискрет. преобразованияЦОС
Моделирование цифровой образовательной среды в поликультурном академическом контексте: на примере целевой аудитории иностранных студентов, изучающих русский языкцос
Педагогический потенциал цифровой образовательной среды в формировании проектной компетентности учителей марийского языка и литературы функциональные направления ЦОС, проанализировано их влияние на формирование всех компонентов проектной
Эволюция способов организации вычислений для операций цифровой обработки сигналов: от алгоритма к модели сигналов (ЦОС) и показана необходимость их пересмотра при переходе к параллельной обработке информации
Теория и применение цифровой обработки сигналов. Лабораторный практикум : пособие сигналов (ЦОС): базовым сигналам ЦОС, разностным уравнениям,
дискретному преобразованию Фурье, фильтрам с
Цифровая обработка сигналов и теория кодирования : материалы конференции сигналов и теории кодирования в МРТИ. Предназначенных для научных сотрудников в области ЦОС и ТК
Психолого-педагогические характеристики цифрового образовательного пространства образовательное пространство" (ЦОС) в теории и практике образования при отсутствии четкого определения его
Психолого-педагогические характеристики цифрового образовательного пространства образовательное пространство" (ЦОС) в теории и практике образования при отсутствии четкого определения его
Страница 2 из 8
Фасеты
Партнеры
Индексация
