По вашему запросу найдено документов: 76562
Страница 3 из 7657
Психологическое сопровождение как условие инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровьякоррекционная педагогика
Направленность вариативности при обучении иностранному языку в техническом УВО образовательных потребностей. Конечной целью является индивидуализация образовательного процесса.
РАЗВИТИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УНИВЕРСИТЕТАРАЗВИТИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УНИВЕРСИТЕТА
Концепция создания эффективной системы образовательного процессаВ статье рассмотрена концепция создания эффективной системы образовательного процесса.
Психологические условия организации процесса осознания умственно отсталыми старшеклассницами себя как представителя пола: метод. рек.Психологические условия организации процесса осознания умственно отсталыми старшеклассницами себя
Опыт БГТУ в организации дополнительного образования специалистов предприятий лесного комплекса направленности образовательного процесса.
Реализация проектной деятельности естественнонаучной направленности в общеобразовательной школе с применением оборудования центров "Точка роста" естественнонаучной направленности, а также оснащению образовательного процесса. Завершается глава непосредственно
Электронные образовательные ресурсы как компонент и условие взаимодействия субъектов образовательного процесса дошкольной образовательной организации процесса ДОО посредством электронного образовательного ресурса. Работа имеет практическую значимость
Адаптивная образовательная среда как ресурс эффективного развития младших школьников с нарушениями речиВ статье рассмотрены особенности предметно-пространственных ресурсов в организации адаптивно-образовательного
Формирование пространственных представлений у обучающихся дошкольного возраста с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях для выявления уровня сформированности данного процесса. Представлена коррекционная работа при помощи
Страница 3 из 7657
Фасеты
Партнеры
Индексация
