Материалов:
1 005 012

Репозиториев:
30

Авторов:
761 409

По вашему запросу найдено документов: 70469

Страница 16 из 7047

Коррекция проявлений агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития посредством сказкотерапии в процессе психолого-педагогического сопровождения их образования
Юдина, Т. В.
процессе психолого-педагогического сопровождения их образования. После её реализации проанализированы и
Социально-педагогическое сопровождение обучающихся учреждений среднего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Дегтева, Н. И.
Повышение конкурентоспособности выпускников средствами реализации проекта психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях учреждения высшего образования
Токарева, Т. А., Tokareva, T. A.
средствами реализации проекта психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях
Комплексное научное психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в социально-образовательном пространстве : обоснование модели
Парфенова, Г. Л., Холодкова, О. Г., Мельникова, Ю. А.
особенностей комплексного научного психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в социально
Развитие творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях внеурочной деятельности в инклюзивной школе
Ряписова, А. Г., Куржаева, Е. Д.
программы психолого-педагогического сопровождения
Модель психолого-педагогического сопровождения легкоатлетов-спринтеров в годичной подготовке
Сергеев, О. В., Sergeev, O. V.
В статье рассматривается применение психолого-педагогической поддержки на всех этапах в структуре
Модель психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья на этапе активного взаимодействия с инклюзивной образовательной средой школы
Неумоева-Колчеданцева, Е. В., Лысенко, Н. О.
В статье раскрываются основания для построения модели психолого-педагогического сопровождения детей
Психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития в массовых классах школы
Мищенко, З. И., Мищенко, Л. И.
массовые классы общеобразовательной школы и основные направления поддержки этих детей в образовательной
Организационно-управленческая модель развития гендерной идентичности подростков
Шевцова, Ю.А.
Рассматривается и анализируется разработанная организационно-управленческая модель психолого-педагогического
Феноменология педагогического сопровождения профессионального самоопределения выпускников общеобразовательных организаций
Кормакова, В. Н.
Рассмотрены способы сопровождения, направленные на развитие самосознания самостоятельно

Страница 16 из 7047

Фасеты

Партнеры

КФУ
ТГУ
Elpub
СФУ
Webpublishers

Индексация

BASE
WorldCat
OpenAIRE
EDS
core