По вашему запросу найдено документов: 61279
Страница 34 из 6128
Работа олигофренопедагога по формированию коллектива на начальном уровне образования обучающихся с умственной отсталостью отсталостью. Составлена и частично реализована программа коррекционно-развивающего курса во внеурочной
Педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста группы педагогического риска как одно из условий успешной школьной алаптацииКоррекционно-развивающая работа - один их компонентов педагогического сопровождения с дошкольниками
Создание условий для личностного роста учащихся с особенностями психофизического развития путем разработки учебно-методических материалов: рабочей тетради-тренажера «Умные страницы» и проекта «Учебно-игровые комплексы в системе коррекционно
Развитие эмпатии у младших школьников детей младшего школьного возраста. Коррекционно-развивающая работа представлена как дополнительная к
Коррекция нарушений формирования навыка письма у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования навыка письма. Составлена коррекционно-развивающая программа для формирования навыка письма с различными
Формирование моторного праксиса в структуре преодоления произносительных нарушений у младших школьников с псевдобульбарной дизартрией коррекционно-развивающая программа.
Формирование словарного запаса у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня логопедической коррекционно-развивающей работы по формированию словарного запаса, а также приводятся результаты
Методические пути обучения дактильной речи детей с нарушением слухаВ статье особое внимание уделяется характеристике дактильной речи, раскрытию ее роли в коррекционно
Психическое развитие дошкольников, больных ДЦП коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста, больными
ДЦП.
Формирование словарного запаса у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня логопедической коррекционно-развивающей работы по формированию словарного запаса, а также приводятся результаты
Страница 34 из 6128
Фасеты
Партнеры
Индексация
