Теоретико-методологическое исследование психологической концепции одаренности как формы научного знания, внешнюю парадигму, имеющую неспецифическое, социокультурное происхождение. Эта
парадигма включает в себя
Методология педагогического исследования образования по специальностям «Инновации в обучении иностран-ным языкам», «Образовательный менеджмент