ТИПЫ СУБЪЕКТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ -
ценностно-смысловая ориентация и саморегуляция, проявляющиеся в активно-преобразующей деятельности
Формирование ценностно-смысловой сферы и личностной зрелости у студентов вузаРаскрываются понятия
ценностно-смысловой сферы и личностной зрелости, их взаимосвязь и критерии
Ценностно-смысловая регуляция коммуникативной социализацииВ статье дается общее описание возможных средств формирования
ценностно-смысловой регуляции
Ценностно-смысловые аспекты профессиональной деятельности учителя в работе в одаренными детьмиЦенностно-смысловые аспекты профессиональной деятельности учителя в работе в одаренными детьми