По вашему запросу найдено документов: 683332
Страница 4 из 68334
Коррекция нарушений формирования коммуникативных навыков у обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в начальных классах образовательного учреждения у обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в начальных классах
Организация и управление внеурочной деятельностью обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В главе
Пути коррекции наглядно-образного мышления дошкольников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на занятиях по изобразительной деятельности-образного мышления у дошкольников с умственной отсталостью на занятиях изобразительной деятельностью и выявление
Формирование сенсорных эталонов предметов у обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе начального школьного обучения исследования: изучение и формирование сенсорных эталонов у обучающихся с умеренной умственной отсталостью в
Педагогические условия формирования коммуникативных учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в урочной деятельности у обучающихся с умственной отсталостью. Был проведен анализ формирования коммуникативных учебных
Коррекционно-педагогическая деятельность олигофренопедагога по формированию коллектива обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на начальном уровне образования формированию коллектива обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на
Разработка и апробация программ курсов коррекционно-развивающей области учебного плана адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью
Формирование вычислительных навыков у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в начальных классах образовательного учреждения позволяют улучшить вычислительные навыки у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
Формирование навыков выразительности устной речи у обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) на уроках чтения устной речи у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), определен уровень
Коррекционная работа по развитию представлений о величине и форме изображаемых предметов у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках рисования с натуры форме изображаемых предметов у обучающихся с умственной отсталостью на уроках рисования с натуры.
Страница 4 из 68334
Фасеты
Партнеры
Индексация
