По вашему запросу найдено документов: 765588
Страница 7 из 76559
Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития сенсорно-перцептивной сферы детей 3-5 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Развитие продуктивного взаимодействия обучающихся младших классов с нарушениями зрения со сверстниками и взрослыми во внеурочной деятельности обучающихся с нарушениями зрения. Рассмотрена теоретическая база, проведён анализ диагностических методик, при
Развитие продуктивного взаимодействия обучающихся младших классов с нарушениями зрения со сверстниками и взрослыми во внеурочной деятельности обучающихся с нарушениями зрения. Рассмотрена теоретическая база, проведён анализ диагностических методик, при
Современные тенденции организации системы обучения и воспитания детей школьного возраста с общим недоразвитием речи, задержкой психического развития и лёгкой степенью умственной отсталости
// АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015) формы организации обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии, при создании которых необходим
Коррекция недостатков развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения недостатков развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения. Во
Коррекция недостатков развития эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения недостатков развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения. Во
РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ДИСЛЕКСИИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВРАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ДИСЛЕКСИИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Создание условий для развития мелкой моторики у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в начальных классах проблема развития мелкой моторики у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в
Создание условий для развития мелкой моторики у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в начальных классах проблема развития мелкой моторики у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в
Сетевая форма взаимодействия участников образовательных отношений в организации работы по развитию коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста с нарушениями речи развитием и детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Приводятся данные об уровне развития
Страница 7 из 76559
Фасеты
Партнеры
Индексация
