По вашему запросу найдено документов: 683322
Страница 6 из 68333
Комплексная модель профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью в рамках реализации ФГОСРабота посвящена вопросам профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью. В
Повышение уровня социально-бытовой ориентированности у обучающихся с умственной отсталостью в образовательной среде школы и семьи-бытовой ориентированности у обучающихся с умственной отсталостью в начальных классах школы. Рассмотрено понятие «социально
Содержание работы специального психолога по формированию гендерной идентичности у обучающихся с умственной отсталостью посредством кинотерапии идентичности у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Составлена и частично апробирована
Работа олигофренопедагога по половому воспитанию обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и апробация программы по её повышению. В
Формирование графомоторных навыков у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на начальном уровне образования с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на начальном уровне образования. В работе
Педагогические условия формирования произвольной памяти у обучающихся с умственной отсталостью во внеурочной деятельности определению педагогических условий ее формирования у обучающихся с умственной отсталостью во внеурочной
Педагогические условия формирования диалогической речи у обучающихся с умственной отсталостью во внеурочной деятельности диалогической речи у обучающихся с умственной отсталостью. Проанализированы теоретические аспекты проблемы, дана
Коррекционно-развивающая работа по совершенствованию межличностного общения у обучающихся с легкой умственной отсталостью на уровне начального образования обучающихся с легкой умственной отсталостью на уровне начального образования. Рассмотрены особенности
Формирование навыков культурного поведения у обучающихся с умственной отсталостью во внеурочных видах деятельности в условиях начального образования по проблеме культуры поведения обучающихся с умственной отсталостью. Во второй главе ВКР проведено
Формирование коммуникативных базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования действий у обучающихся с умственной отсталостью на уровне начального образования. Рассмотрены методы и
Страница 6 из 68333
Фасеты
Партнеры
Индексация
