В статье обсуждается социогуманитарный контекст обеспечения медиабезопасности субъектов образовательного процесса. С этой целью раскрывается роль системы ценностей в становлении информационного общества, указаны основные противоречия, провоцирующие риски нарушения медиабезопасности обучающихся.