В данной статье анализируется ситуация, сложившаяся в школьной образовательной системе Испании на рубеже XX-XXI вв. и в начале XXI в. Рассматриваются вопросы существования языка в рамках различных государственных образований, их соотнесенности с национальным (официальным) языком и коофициальными языками, стандартизованным языком-инструментом, а также взаимосвязи между языковыми и социальными структурами. В частности, изучается вступивший в силу 19.01.2021 г. образовательный закон “Ley educativa, la LOMLOE”, также известный как закон “Ley Celaá”.