Решение большого количества задач в области развития технологий требует подготовки специалистов высокой квалификации, способных творчески подходить к решению все усложняющихся проблем в профессиональной деятельности. В статье рассматриваются теоретические основы технологии творческого саморазвития студентов и представлены результаты ее экспериментальной апробации в учебном процессе высшей школы.