ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Утёмов  В. В.; Даусон  А.Д.

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Дата публикации: 2016

Дата публикации в реестре: 2020-02-29T23:23:43Z

Аннотация:

В статье рассматривается проблема формирования семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста. Авторами предлагается организация обучающих курсов состоящих из системы занятий, разработанных по структуре креативного урока НФТМ-ТРИЗ с системами проблемных ситуаций. Проблемные ситуации преодолеваться ребенком в совместной деятельности с педагогом или сверстниками.

Ключевые слова:
проблемные ситуации, семейные ценности, НФТМ-ТРИЗ, дошкольник

Тип: article