В статье представлены результаты изучения взаимосвязи познавательных состояний и вовлечённости в учебную деятельность. Исследование позволило установить особенности данных отношений, а также специфику состояний в зависимости от степени выраженности метакогнитивной включённости и типа вовлечённости. В работе рассмотрена ценностная обусловленность возникновения познавательных состояний. Выявлена взаимосвязь состояний с ценностями эгоистически-престижного и духовно-нравственного характера.