В данной статье рассматриваются возможности интерактивных методов обучения в формировании методической компетентности студентов филологического факультета, будущих учителей родного (татарского) языка и литературы. Автором выделяются наиболее эффективные методы, которые позволяют преподавателю привлечь студентов к активной творческой деятельности.