В исследовании идея цифровизации образования и этапность ее решения связывается с осуществлением новой промышленной революции и реализацией модели "Университет 4.0". Выявлены и обоснованы педагогические условия первого этапа цифровизации химико-педагогического образования. Их практическая реализация рассмотрена на примере практико-ориентированного обучения бакалавров педагогического образования по профилю "химия". Акцент сделан на инновациях в развитии и воспитании обучающихся средствами химического образования в условиях новой информационно-образовательной среды.