В работе с позиции современной психолого-педагогической науки исследуются вопросы профессиональной подготовки будущих учителей математики. В исследовании отражены результаты проделанной опытно-экспериментальной работы по организации самостоятельной деятельности студентов, основанной на идее "перевернутый класс".