Исследуется проблема эмоциональной культуры как компонента профессиональной компетенции учителя иностранного языка. Определено содержание эмоциональной компетентности, которое состоит из ряда умений, значимых для учителя иностранного языка. Выявлены способы воздействия на эмоциональную сферу учащихся с целью повышения эффективности учебного процесса и создания комфортной эмоциональной атмосферы на занятиях.