Обосновывается идея о том , что система тестирования, применяемая при изучении технических (и особенно графических) дисциплин, требует серьезной коррекции и не может полностью заменить традиционно сложившуюся в России, экзаменационно-зачетную. При изучении графических дисциплин, существует такой критерий, как оценка «графики» выполнения чертежа, который не может вписаться в существующую систему тестирования.