Развитие критического мышления
на уроках информатики

Арсеньев, К.С.; Arseniev, Kirill S.

В современной научной практике существует огромное количество терминов и понятий, связанных с информационной подготовкой школьников: информационная грамотность, библиографическая грамотность и др. Профессор Гендина для конкретизации процесса информационного образования вводит термин «информационная культура личности», в котором индивид понимается как субъект поиска и выбора информации. Однако не учитывается тот факт, что в мире масс-медиа индивид становится скорее объектом манипуляции, нежели медиасубъектом. Международное научное сообщество предлагает термин «информационная грамотность», который включает в себя способность рационально искать, критически оценивать и творчески применять информацию. В этой триаде важнейшей, на наш взгляд, является способность критически оценивать информацию. Вывод заключается в том, что для эффективной информационной подготовки школьников как гаранта их социальной защищённости в информационном обществе нам необходимо перейти от изучения работы с компьютером и современными информационными технологиями к развитию у школьников критического мышления.

Развитие критического мышления на уроках информатики

Связанные документы (рекомендация CORE)

Новости проекта

Новости

Партнеры

Индексация