Семейное чтение как социальная практика: постановка проблемы и обзор исследований

Подкладова, Татьяна Дмитриевна; Губайдуллина, Анастасия Николаевна; Горенинцева, Валентина Николаевна

Семейное чтение как социальная практика: постановка проблемы и обзор исследований

Подкладова, Татьяна Дмитриевна, Губайдуллина, Анастасия Николаевна, Горенинцева, Валентина Николаевна

Дата публикации: 2017

Дата публикации в реестре: 2020-03-03T18:28:20Z

Аннотация:

Феномен семейного чтения традиционно рассматривается в контексте внешней поддержки семьи со стороны библиотек и детских образовательных учреждений. Внимание к семейному чтению как социальному феномену, исследованию его значения в формировании социального, культурного капитала семьи существенно меньше. На фоне дискуссий в профессиональном сообществе педагогов, специалистов библиотечного дела, в научном сообществе о будущем чтения, о его новых форматах недостаточно исследованы возможности семейного чтения в качестве помогающей практики. В меньшей степени также исследован сравнительно-типологический аспект семейного чтения в России и за рубежом. Семейное чтение - это взаимодействие семьи с книгой, совместный выбор и чтение книг, взаимодействие детей и родителей по поводу прочитанного. В условиях дефицита времени, инвидуализации, изменения количества и качества взаимодействия в семье, семейное чтение как социальная практика может быть объединяющим ресурсом, создающим пространство, контекст для общесемейного, межпоколенного общения. Данная статья - попытка систематизировать исследования семейного чтения, в том числе в контексте его социального значения.

Ключевые слова:
семейное чтение, детство, социализация ребенка, социальный капитал, книги, библиотеки, российское общество

Тип: статьи в журналах

Источник: Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6, № 3. С. 369-373