Автор рассматривает проблему здоровьесбережения педагогов. Научная новизна исследования заключается в разработке модели управления профессиональным здоровьем педагога, которая состоит из: ориентационно - целевого, организационно – управленческого, содержательно – технологического и оценочно – рефлексивного блоков; уточняет механизм управления профессиональным здоровьем педагога. Практическая значимость исследования в том, что апробирована модель системы управления профессиональным здоровьем педагогов в образовательном учреждении. Работа будет интересна руководителям образовательных организаций.