В работе конкретизированы с учётом возрастных особенностей обучающихся соотнесение этапов решения сюжетных задач и компонентов познавательных универсальных учебных действий для исследования возможности формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся. Разработаны примеры заданий для формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся при решении сюжетных задач.