В данной статье рассматриваются способы активизации творческого (инновационного) мышления в условиях перехода от формализованного к полуформализованному и неформализованному поиску. Для этого необходимо подходить к обучению каждого студента индивидуально с учетом его уникального жизненного опыта и персональных целей учебно-профессионального поиска.