Организация дополнительного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на примере работы объединения «Проба пера»

Самосадкина, А. В.

Организация дополнительного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на примере работы объединения «Проба пера»

Дата публикации: 2017

Дата публикации в реестре: 2020-03-03T20:44:55Z

Аннотация:

Проанализированы проблемы дополнительного образования детей в Российской Федерации, обоснована необходимость занятий словесным творчеством с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Описана модель организации дополнительного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на примере объединения «Проба пера». Рассмотрено влияние реализации дополнительной общеобразовательной программы «Проба пера» на уровень развития словесного творчества у обучающихся с умственной отсталостью. Предложены диагностические карты оценивания уровня развития речи, воображения и эмоционально-волевой сферы.

Ключевые слова:
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ, СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО, ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ВООБРАЖЕНИЯ.

Тип: thesis