В работе представлено исследование детей с дизартрией, с целью выявить типические ошибки детей при письме и определить вид дисграфии для последующего планирования коррекционной работы. Данный опыт работы будет полезен учителям - логопедам, занимающимся коррекцией письма в образовательных учреждениях любого типа для работы с детьми, имеющими любые, в том числе самые сложные речевые нарушения