Автор раскрыл сущность и практические аспекты здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС на основе анализа психолого-педагогической литературы; определил педагогические возможности здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС дошкольного образования; разработал и представил методические рекомендации по здоровьесбережению у дошкольников.