Целью исследования являлось изучение взаимосвязи профессионального выгорания с позитивными убеждениями самоэффективности и ресурсообеспеченности жизненно важными ресурсами. Позитивные убеждения рассматриваются как когнитивные ресурсы саморегуляции субъекта жизнедеятельности. В исследовании приняли участие учителя общеобразовательной школы в количестве 63 человек. В результате исследования подтвердилась гипотеза о том, что позитивные когниции жизнедеятельности противодействуют развитию профессионального выгорания