Дан анализ дидактических и развивающих возможностей актерского тренинга как педагогического метода, достаточно активно используемого в сценической педагогике в качестве обязательного компонента профессионального обучения. С опорой на литературные данные и актуальный педагогический опыт раскрыта специфика психофизиологического направления профессионально-личностного развития средствами актерского тренинга и выделены основные виды контрольно-оценочного инструментария, используемого в процессе формирования профессиональной компетенции будущих актеров