Несмотря на то, что в последние годы проводились многочисленные исследования процесса развития лексико-грамматических конструкций школьников, особенности его формирования у детей младшего школьного возраста изучены недостаточно полно. Следуя вышесказанному можно выделить проблему исследования: недостаточная разработанность понимания и употребления лексико-грамматических конструкций у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня и дизартрией.