ОСОБЕННОСТИ ЭМПАТИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Марданова Илюза Рафаэлевна

ОСОБЕННОСТИ ЭМПАТИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Дата публикации: 2020

Дата публикации в реестре: 2020-05-29T14:21:59Z

Аннотация:

Статья посвящена одному из значимых вопросов педагогической психо- логии - анализу особенностей эмпатии у детей младшего школьного возраста с нарушения- ми речи. Проявления эмпатии и ее изменение в течение младшего школьного возраста у де- тей с нарушениями речи подчиняются тем же закономерностям, какие свойственны нор- мально развивающимся младшим школьникам. Особенность эмпатии у детей с нарушениями речи состоит в замедленном темпе ее развития, наиболее выраженной ориентации на внеш- ние свойства неблагополучия другого индивида, наименьшей выраженности желания помочь и жалости по отношению к нему, более выраженном снижении эмпатии при усложнении условий ее реализации.

Ключевые слова:
эмпатия, школьники, эмоциональная компетенция, нарушения речи, ограниченные возможности здоровья, empathy, schoolchildren, emotional competence, speech disorders, limited health.

Тип: article