В статье рассмотрена проблема обучения современных детей информатике. Авторы сравнивают две действующие школьные программы, в одной из которых курс предполагает изучение 1-4 класс и введение курса в 7 классе. Вторая программа рассчитана на непрерывное изучение курса 1-11 класс. Авторы подчеркивают, что наиболее продуктивное обучение осуществляется, если изучение информатики построено непрерывно.