В статье представлены результаты исследования особенностей системы Я студентов и характера взаимоотношений ее компонентов с индивидуальными стилевыми особенностями саморегуляции и ее эффективностью. В результате исследования получены данные, подтверждающие участие элементов всех уровней системы Я в регуляторном процессе психических состояний.