Необходимость реализации компетентностного подхода к обучению студентов предъявляет новые требования к содержанию образования. Формирование компетенций, способствующих подготовке выпускника образовательной программы высшего образования к новым требованиям, является приоритетной задачей. Такими компетенциями являются универсальные компетенции, которые находят свое отражение в глобальной модели 4К. Данная статья посвящена описанию результатов исследования по самооценке студентов на степень сформированности предложенных компетенций.