Нарушения фонетической стороны речи приводят к расстройству более высоких уровней речевой системы: фонематической, лексической и грамматической, и влияют на становление языковой личности ребенка в целом. В связи с этим одной из приоритетных задач в современной логопедии остается поиск оптимальных путей коррекции нарушений звукопроизношения.