В выпускной квалификационной работе говорится о несформированности навыков программирования речевого высказывания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня с псевдобульбарной дизартрией, что требует специального организованного обучения для успешного обучения детей в школе и усвоения образовательной программы. Актуальность проблемы взаимодействия знаний психолингвистики и логопедической коррекционной работы педагога-логопеда обусловлена необходимостью разработки технологий по формированию навыков программирования речевого высказывания у детей с дизартрией. Материалы работы могут быть полезными для студентов высших учебных заведений.