В статье изложены результаты эмпирического исследования процесса подготовки студентов педагогического вуза к разработке и использованию электронных средств наглядности в процессе подготовки школьников к обеспечению безопасности. Раскрыто содержание деятельности студентов, способствующее развитию опыта применения и перестройки имеющихся электронных средств наглядности. Сделан вывод, что повышению эффективности подготовки студентов к разработке и применению наглядных пособий по безопасности способствует использование в качестве теоретической основы положений о закономерностях воспитания культуры безопасности.