В статье рассмотрены вопросы профессионально ориентированного языкового обучения студентов технических вузов, в частности, эффективность учебного процесса при заданном количестве часов, мотивация к обучению, учебные материалы, построение учебного процесса, средства обучения. Сформулированы принципы личностно ориентированного обучения, которые реализуются в методике интегрированного коммуникативного подхода.