Исследованы личностные особенности мальчиков и девочек,
обучающихся по программе «Математическая вертикаль» в средней
общеобразовательной школе города Москвы. Для оценки
индивидуально-психологических особенностей использовался
многофакторный личностный опросник Кеттелла в детском варианте,
адаптированный Е.М. Александровской, были определены корреляции
между различными факторами для детей обоих полов. Результаты
исследования могут быть использованы при организации обучения и
оценки успешности внедрения проекта «Математическая вертикаль»