Трудности освоения навыка осознанного чтения у обучающихся с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования

Брызгалова, С. О.; Бения, Л. Г.; Bryzgalova, S. O.; Benia, L. G.

Трудности освоения навыка осознанного чтения у обучающихся с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования

Брызгалова, С. О., Бения, Л. Г., Bryzgalova, S. O., Benia, L. G.

Дата публикации: 2018

Дата публикации в реестре: 2021-05-18T13:34:35Z

Аннотация:

В данной статье освещена проблема освоения навыка осознанного чтения у обучающихся с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования. Особое внимание авторы обращают на то, что речь обучающихся с задержкой психического развития качественно отличается от речи нормально развивающихся сверстников. Разнообразие нарушений чтения у данной категории обучающихся, по мнению авторов, обусловлено не столько расстройствами устной речи, сколько недостаточностью ряда психических функций: внимания, памяти, зрительного гнозиса и др. На основе анализа результатов проведенного исследования по определению уровня сформированности навыка осознанного чтения у обучающихся с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования выявлена следующая проблема: нарушения чтения как в техническом, так и в смысловом компоненте, что затрудняет освоение образовательной программы данной категорией обучающихся.