В статье представлен опыт взаимодействия учителя-логопеда с родителями воспитанников и педагогами ДОУ по организации коррекционно-педагогической работы по развитию фонематического слуха и восприятия через игру; описывается поэтапное внедрение комплекса игр, разработанного с учетом возрастных и психологических особенностей детей дошкольного возраста.