В статье обоснованы и конкретизированы основные функции социально-педагогической поддержки учащейся молодёжи в контексте непрерывного образования в условиях высшей школы. Выявлены приоритетные механизмы, выступающие в качестве инструмента, содействующего осуществлению функций социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе освоения новой образовательной среды.