В статье представлен результат теоретического и эмпирического анализа проблемы диагностики и коррекции страхов у детей дошкольного возраста посредством арт-терапии. Авторы отмечают значимую социализирующую роль страха в процессе формирования личности, однако заостряют внимание на высокой психоэмоциональной чувствительности, свойственной дошкольному возрасту, на основании чего подчеркивается необходимость грамотного теоретического доказательства психодиагностического инструментария и методов коррекции при работе с данным контингентом испытуемых. Авторами статьи арт-терапия обосновывается как одно из самых эффективных направлений работы психолога со страхами у детей дошкольного возраста.